NT 유형의 교수 스타일, 학습 스타일, 배우자의 기질적 특성

NT 유형의 교수 스타일



1. 가르치는데 규정된 교안, 수업계획, 규칙, 시간표에서 벗어나는 경향이 있다.

2. 폭넓은 개념들과 아이디어들, 그리고 이론들을 강조한다.

3. 어떤 주제를 가르칠 때 그들의 분석적인 방법을 적용하려 한다.

4. 학문적으로 우수한 아이들만 인정하고 칭찬하는 경향이 있다.

5. 교실에서 경쟁적인 논쟁이나 다툼을 참고 격려하기까지 한다.

6. 비학문적이거나 “직업”프로그램을 학생들에게 가르칠 때 잘 견디지 못한다.

7. 학생 및 동료들과 따뜻하고 개인적인 수준에서 관계를 맺는 것을 거의 하지 않는다.

8. 학생들이 어리다는 것을 거의 잊는 경향이 있다.

9. 대학, 대학원, 전문적인 학교의 교수 행정직의 높은 자리에 관심이 많다.

10. 권위에 도전하는 것을 타고 났다.

11. 지적인 면을 자극하지 않는 어떤 행정적인 잡일을 무시하거나 거부할 수 있다.



NT유형의 학습 스타일

1. 지적으로 몹시 경쟁적인 환경 속에서 가장 잘 학습해낸다.

2. 사실들, 세부사항들, 그리고 아는 것을 실제적으로 적용하는 것들에는 관심이 없으며

오히려 이론과 추상적인 개념들에 주의를 집중하는 경향이 있다.

3. 인과관계를 논리적으로 분석하는 분야에 뛰어나므로 컴퓨터 과학은 제2의 천성과도 같다

4. 과학과 수학을 하는 동일한 분석 방법으로 예술과 음악, 그리고 문학을 학습한다.

5. 종종 비인격적이고 호전적이기까지 한 학습 환경들 속에서 성공한다.
옳다고 믿는 것에 대하여 교사들이나 학생들과 논쟁하는 것을 정당한 것으로 여긴다.

6. 굉장히 많은 량을 독서하고 연구하기 때문에 이들은 책벌레, 컴퓨터, 그리고 일 벌레로 보이기도 한다.

7. 권위나 받아들인 지식, 연구방법들에 즉각적으로 의문을 제기하고 도전한다.

8. 교사들의 지성을 존경하며, 유능하고 비평적인 사고를 소유한 교사들로 인해 감동한다

9. 대부분의 교사들과 동료 학생들을 우둔하게 여긴다.

10. 가능한 학교에서 오래 자리를 머무르려 하고 대학과 대학원 그리고 전문적 직업학교에서 가장 두드러지게 두각을 나타낸다.

11. 지성과 분석능력, 그리고 창의성을 통하여 제대로 평가받고 싶어한다.




NT 배우자의 기질적 특성



특성

지적이며 사고중심
창의적이며 상상적
논리적이며 비판적이고 회의적
상대방의 개인적 욕구에 대한 무관심
사회적 관계에서 객관적임
거만하고 권위에 대해 반발하고 고집이 셈
세부적인 것, 사실, 숫자, 이름에 대한 소홀
때때로 반사회적이고 무례하계 보여짐


중요시하는 것

지적, 창조적 목표 추구에 대해 구속받지 않고 자유를 누리는 것
자신에 대한 지적 역량
상대방의 지적 수준
사고와 생활의 독립
상호작용에서 객관적이고 논리적 형태
아이디어들, 개념들, 이론들에 대한 집착
냉철한 도전과 논쟁(시종 몰인정)
변화, 개발, 그리고 지적 성장에 몰두


기대하는 것

가정 생활과 직장생황의 혼용
세상의 우둔함에 대한 지속적인 비판
신체적인 것과 마찬가지로 지적인 성관계 추구
지식 및 사고 개발에 시간 소비
가족이나 개개인의 안전에 대한 욕구들을 무시하거나 뒷전으로 둠
물질적 소비에 인색
냉정하거나 몰인정한 태도
사랑과 친절을 표현하는데 인식 결핍